Een paper beoordelen: 12 stappen (met afbeeldingen)

Inhoudsopgave:

Een paper beoordelen: 12 stappen (met afbeeldingen)
Een paper beoordelen: 12 stappen (met afbeeldingen)

Video: Een paper beoordelen: 12 stappen (met afbeeldingen)

Video: Een paper beoordelen: 12 stappen (met afbeeldingen)
Video: How to Analyze a Political Cartoon 2024, Maart
Anonim

Iedereen kan antwoorden goed en fout markeren, maar een geweldige leraar kan een papier zo opmaken dat een student die het nodig heeft, wordt aangemoedigd en goede studenten laat weten dat ze het beter kunnen doen. Zoals de grote dichter en leraar Taylor Mali het verwoordde: "Ik kan een C+ als een Congressional Medal of Honor laten voelen en ik kan een A- als een klap in het gezicht laten voelen."

Stappen

Deel 1 van 3: Een essay doornemen

Beoordeel een papier Stap 1
Beoordeel een papier Stap 1

Stap 1. Leer het verschil tussen grote en kleine fouten

Soms ook wel "hogere" en "lagere" problemen genoemd, is het belangrijk om prioriteit te geven aan belangrijke zaken zoals inhoud, creatief denken en organisatie boven kleinere zaken zoals grammatica, gebruik en spelling.

Deze aanduidingen hangen natuurlijk van veel dingen af, zoals de opdracht, het leerjaar van je leerlingen en hun individuele zorgen. Als je midden in een eenheid zit over het gebruik van komma's, is het prima om dat een "hogere" zorg te noemen. Maar over het algemeen moet een eenvoudige schrijfopdracht prioriteit geven aan de hogere zorgen die hierboven zijn vermeld

Beoordeel een papier Stap 2
Beoordeel een papier Stap 2

Stap 2. Lees het papier een keer door zonder iets te markeren

Als je een stapel van 50 of 100 papieren hebt om door te nemen en nog een stapel quizzen om af te maken en lessen om te plannen, kan het verleidelijk zijn om er meteen in te springen en overal B's op te slaan. Weersta die verleiding. Lees elk essay afzonderlijk door voordat u iets markeert. Zoek eerst naar de hoogste orde van zorg:

  • Reageert de student op de prompt en voert hij de opdracht effectief uit?
  • Denkt de leerling creatief?
  • Geeft de student duidelijk zijn argument of scriptie aan?
  • Is de scriptie ontwikkeld in de loop van de opdracht?
  • Levert de schrijver bewijs?
  • Toont het papier bewijs van organisatie en herziening, of lijkt het een eerste ontwerp?
Beoordeel een papier Stap 3
Beoordeel een papier Stap 3

Stap 3. Bewaar de rode pen op je bureau

Een opdracht terugkrijgen die eruitziet alsof iemand overal bloedde, kan een bron van grote angst zijn in het leven van een student. Sommige leraren beweren dat rood gezag bevestigt. Hoewel dat waar kan zijn, zijn er andere manieren om uw autoriteit te laten gelden dan penkleur.

Het markeren van essays met potlood kan suggereren dat de problemen gemakkelijk op te lossen zijn, waardoor de student vooruit blijft kijken, in plaats van stil te staan bij hun succes of falen. Potlood, blauwe of zwarte pen is perfect geschikt

Beoordeel een papier Stap 4
Beoordeel een papier Stap 4

Stap 4. Lees het papier nog eens door met je potlood in de aanslag

Schrijf opmerkingen, kritiek en vragen zo netjes mogelijk in de kantlijn. Zoek momenten die de schrijver nodig heeft om te verduidelijken en omcirkel ze of onderstreep ze.

Wees zo specifiek mogelijk bij het stellen van vragen. "Wat?" is geen bijzonder nuttige vraag om in de kantlijn te krabbelen, vergeleken met "Wat bedoel je met 'sommige samenlevingen'?"

Beoordeel een papier Stap 5
Beoordeel een papier Stap 5

Stap 5. Proeflezen voor gebruik en andere zorgen van een lagere orde

Als je de belangrijkste punten van het essay, de inhoud, hebt behandeld, kun je enkele aandachtspunten van een lagere orde markeren, zoals gebruik, grammatica en interpunctie. Afhankelijk van het niveau van de essays en het vaardigheidsniveau van je studenten, kunnen deze meer of minder belangrijk zijn. Typische proefleesmarkeringen zijn onder meer:

  • ¶ = om een nieuwe alinea te beginnen
  • drie onderstrepingstekens onder een letter = de letter in kleine letters of hoofdletters
  • "sp" = woord is verkeerd gespeld
  • woord doorgestreept met een kleine "vlecht" erboven = woord moet worden verwijderd
  • Sommige leraren gebruiken de eerste pagina als vuistregel voor het markeren van latere zorgen. Als er problemen op zinsniveau zijn, markeer ze dan op de eerste pagina en stop dan met markeren tijdens het hele essay, vooral als de opdracht meer moet worden herzien.

Deel 2 van 3: Effectieve opmerkingen schrijven

Beoordeel een papier Stap 6
Beoordeel een papier Stap 6

Stap 1. Schrijf niet meer dan één opmerking per alinea en een notitie aan het einde

Het doel van opmerkingen is om te wijzen op de sterke en zwakke punten in het schrijven van een student en om hen concrete strategieën aan te bieden om hun werk te verbeteren. Een mislukte alinea volledig uit elkaar halen met je rode pen bereikt geen van deze doelen.

  • Gebruik kanttekeningen om op specifieke punten of gebieden in het essay te wijzen die de student zou kunnen verbeteren.
  • Gebruik een paragraafnotitie aan het einde om uw opmerkingen samen te vatten en ze naar verbetering te leiden.
  • Opmerkingen mogen geen lettercijfer rechtvaardigen. Begin nooit met een opmerking: "Je hebt een C omdat…". Het is niet jouw taak om het gegeven cijfer te verdedigen. Gebruik in plaats daarvan de opmerkingen om te kijken naar revisie en de volgende opdracht, in plaats van achteruit te staren naar de successen of mislukkingen van de gegeven opdracht.
Een papier beoordelen Stap 7
Een papier beoordelen Stap 7

Stap 2. Zoek iets om te prijzen

Probeer uw opmerkingen te beginnen door iets te vinden dat de leerling goed heeft gedaan en hen aan te moedigen. Het zien van uitroeptekens of "Goed gedaan" op een essay is meestal meer memorabel voor de student en zal ervoor zorgen dat ze het gedrag zullen herhalen.

Als je moeite hebt om iets te vinden, kun je altijd hun onderwerpkeuze prijzen: "Dit is een belangrijk onderwerp! Goede keuze!"

Beoordeel een papier Stap 8
Beoordeel een papier Stap 8

Stap 3. Behandel drie belangrijke verbeterpunten in uw notitie

Zelfs als je student een rampzalige paper heeft geschreven, overspoel hem dan niet met alles wat gerepareerd moet worden. Probeer in uw opmerkingen te focussen op niet meer dan drie belangrijke verbeterpunten. Dit geeft de leerling concrete strategieën voor verbetering, en voorkomt dat ze worden overstelpt met 'mislukkingen'.

Probeer bij uw eerste lezing te bepalen wat deze drie punten zouden kunnen zijn om het gemakkelijker te maken wanneer u de krant doorbladert en opmerkingen schrijft

Beoordeel een papier Stap 9
Beoordeel een papier Stap 9

Stap 4. Moedig herziening aan

In plaats van je opmerkingen te concentreren op alles wat de student fout heeft gedaan in een essay, richt je je opmerkingen op het volgende essay, of op een herschrijving van het huidige essay, als dat past bij de conventies van de opdracht.

"Zorg er bij je volgende opdracht voor dat je je alinea's ordent volgens het argument dat je maakt" is een betere opmerking dan "Je alinea's zijn ongeorganiseerd."

Deel 3 van 3: Lettercijfers toekennen

Beoordeel een papier Stap 10
Beoordeel een papier Stap 10

Stap 1. Gebruik een rubriek en laat de leerlingen deze zien

Een rubriek wordt gebruikt om numerieke waarden toe te kennen aan verschillende criteria die worden gebruikt om het lettercijfer te vormen, meestal gebaseerd op een schaal van 100. Om een lettercijfer te krijgen, wijst u numerieke waarden toe aan elke sectie en telt u de score op. Door de studenten bewust te maken van de gebruikte rubriek, blijft het proces transparant en verdwijnt het idee dat je willekeurige cijfers uit het niets haalt. Een rubriek kan er bijvoorbeeld als volgt uitzien:

  • Proefschrift en argument: _/40
  • Organisatie en paragrafen: _/30
  • Inleiding en conclusie: _/10
  • Grammatica, gebruik en spelling: _/10
  • Bronnen en citaten: _/10
Een papier beoordelen Stap 11
Een papier beoordelen Stap 11

Stap 2. Ken of wijs een beschrijving toe van elk lettercijfer

Laat de leerlingen een beschrijving zien van wat een A betekent, wat een B betekent, enz. Schrijf uw eigen beschrijving volgens uw eigen specifieke criteria en nadruk voor de klas. Deel het met de leerlingen zodat ze het cijfer dat ze krijgen kunnen interpreteren. Dit zijn vrij standaard aanduidingen, vaak als volgt geformuleerd:

  • A (100-90): Werk voldoet aan alle eisen van de opdracht op een originele en creatieve manier. Werken op dit niveau gaat verder dan de basisrichtlijnen van de opdracht en laat zien dat de student extra initiatief nam in het origineel en creatief vormgeven van inhoud, organisatie en stijl.
  • B (89-80): Werk voldoet aan alle vereisten van de opdracht. Het werk op dit niveau is inhoudelijk succesvol, maar behoeft wellicht enige verbetering in organisatie en stijl, waarbij wellicht een kleine herziening nodig is. AB onthult minder van de oorspronkelijke gedachte en creativiteit van de auteur dan werk op A-niveau.
  • C (79-70): Werk voldoet aan de meeste vereisten van de opdracht. Hoewel de inhoud, organisatie en stijl logisch en coherent zijn, kunnen ze enige herziening vereisen en weerspiegelen ze mogelijk niet een hoog niveau van originaliteit en creativiteit van de kant van de auteur.
  • D (69-60): Werk voldoet niet aan de eisen van de opdracht of voldoet er onvoldoende aan. Werk op dit niveau vereist veel herziening en is grotendeels niet succesvol in inhoud, organisatie en stijl.
  • F (lager dan 60): Werk voldoet niet aan de vereisten van de opdracht. Over het algemeen krijgen studenten die zich oprecht hebben ingespannen geen F. Als je een F krijgt voor een opdracht (vooral als je denkt dat je voldoende moeite hebt gedaan), moet je persoonlijk met mij spreken.
Beoordeel een papier Stap 12
Beoordeel een papier Stap 12

Stap 3. Maak van het cijfer het laatste wat de leerling ziet

Zet het cijfer helemaal aan het einde van het papier, nadat ze de rubriek en je opmerkingen hebben gezien. Als je bovenaan bij de titel een cijfer met een grote letter geeft, zorg je ervoor dat de student waarschijnlijk niet alle slimme en nuttige opmerkingen die je hebt toegevoegd, doorneemt en leest.

Sommige leraren delen graag aan het eind van de dag papieren uit omdat ze bang zijn om leerlingen tijdens de les te ontmoedigen of af te leiden. Overweeg om de leerlingen de tijd te geven om de papieren in de klas door te nemen en na afloop beschikbaar te zijn om over hun cijfers te praten. Dit zorgt ervoor dat ze uw opmerkingen lezen en begrijpen

Tips

  • Vermijd afleiding. Het kan een goed idee lijken om papers te beoordelen terwijl je Jeopardy kijkt, maar het zal uiteindelijk langer duren. Stel een beheersbaar doel, zoals het nakijken van tien papers vanavond, en stop als je klaar bent en iets gaat drinken.
  • Bewaar geen favorieten. Beoordeel iedereen gelijk.
  • Zoek naar meer dan alleen grammatica. Zoek naar concepten, plots, climax en vooral… zorg ervoor dat het een begin heeft (inleiding die je aandacht trekt), een midden (drie redenen zouden drie ondersteunende details voor elk moeten hebben) en een einde (herhaal waar het papier over ging, maak een goed einde om het publiek je verhaal te laten onthouden).
  • Verdeel je beoordeling en probeer niet al je papers in één keer te beoordelen. Je opmerkingen worden steeds korter en je kunt dingen gaan missen of jezelf herhalen.
  • Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in het leren waarderen van schrijfvaardigheid.

Aanbevolen: